帮助

(平台)
这个程序在哪个平台上运行最好?
(浏览器)
我应该使用哪个浏览器?
土耳其语字体(显示土耳其语字符)
如果土耳其语字符显示不正确怎么办?
我必须安装土耳其字体才能使用这个程序吗?

(输入土耳其文字)
我如何使用屏幕上的键盘出现与一些练习?
(按钮)
[清除所有]按钮是如何工作的?
(分数,限制)
这个程序会记录我在练习中的表现吗?
回答问题的试验次数有限制吗?
(反馈)
为什么[CHECK MY ANSWERS]按钮没有给出适当的反馈?
给学习者的建议
单位顺序
练习顺序
英语注释
无限练习机会
给教师的建议
水平
目标与教师对单元的使用
主题
技能
这些练习的额外使用
教的话
第二单元词汇:帕扎尔达
创意写作模式
练习1.9可能的模型
练习2.9可能的模型
学分

帮助


这个程序在哪个平台上运行最好?

a) pc:
您可以在安装Windows操作系统(即Windows 95、Windows 98、NT或Windows 2000)的PC上最好地使用此程序。您将在帮助页面上找到的答案通常是指在PC上操作该程序。

b)苹果电脑:
如果您使用的是Apple电脑,某些土耳其语字体将无法正确显示。(有关Apple电脑使用的更多信息,请参阅下面的土耳其字符。)

指数


我应该使用哪个浏览器?

a) pc:
该程序将在网景4.7上运行。或以上版本及ie浏览器。

b)苹果电脑:
您可以使用Netscape或Internet Explorer运行该程序。但是,请注意,土耳其语字体可能无法在Macintosh上正确显示。(有关字体的更多详细信息,请参阅土耳其字符。)

指数


如果土耳其语字符显示不正确怎么办?

a) pc:
如果您使用的是基于windows的平台,则应该能够正确显示字符。如果某些土耳其字符不能正确显示,请在给定页面上使用[RELOAD]或[REFRESH]函数。(参见BROWSER。)

b)苹果电脑:
如果你使用的是苹果电脑,这个问题还不能解决,因为苹果的操作系统还不支持土耳其语的跨平台字体。但是,请注意以下事项:(1)如果您使用Internet Explorer,土耳其字符将显示得更好。(2)如果您在Apple平台上使用netscape6.0,则土耳其字符显示正常。

指数


我必须安装土耳其字体才能使用这个程序吗?

不。如果你用的是装有Windows操作系统的电脑,所有必要的字体都会正确显示。如果您使用的是Apple电脑,某些字体将无法正常显示。(有关字体的更多详细信息,请参阅土耳其字符。)

指数


我如何使用屏幕上的键盘出现与一些练习?

要在某些答案中键入所需的土耳其字符,您可以单击屏幕上提供的键盘上的相应键。对于其余的字母,您可以使用屏幕键盘或计算机键盘。请注意,您将输入的所有字母都必须输入线性顺序.该程序不允许编辑。如果您更改了键入的答案,这可能会对您点击[CHECK MY answer]按钮时收到的反馈产生不利影响。因此,如果您希望更改答案的部分内容,最好从头重新键入答案。

指数


[清除所有]按钮是如何工作的?

此按钮允许您清除练习的所有回复,并从头开始练习。你可以经常这样做,只要你喜欢。

指数


这个程序会记录我在练习中的表现吗?

不。

回答问题的试验次数有限制吗?

不,对一个问题修改答案的次数没有限制。但是,请记住,[显示正确答案]按钮将显示所有正确的答案。

指数


为什么[CHECK MY ANSWERS]按钮没有给出适当的反馈?

如果你在回答一个练习的所有问题之前点击[CHECK MY ANSWERS]按钮,程序会将你的答案视为不正确。因此,只有在您输入了所有答案后才使用此按钮。

指数


给学习者的建议


在这里,你会找到一些关于如何最好地利用这个程序中的练习来学习土耳其语的信息。

给学习者的建议


单位顺序

给学习者的建议


练习顺序

组成每个单元的九个练习是分级的。为了优化你的学习,我们建议你在一个单元内按顺序做练习。

给学习者的建议


英语注释

英语中对应的单词或短语可以通过以下两种方式获取:
1)你把光标移到图片上,土耳其语和英语术语将出现在白色框中。2)点击带下划线的土耳其语单词或短语将显示其英文翻译。例外:每个单元的目录页。您可以通过点击标有“e”的按钮访问本页的英文版
提示虽然你可能不知道一些土耳其语单词或句子的意思,但在点击翻译之前试着猜一下它们的意思。猜测和假设是学习词汇的创造性和有用的工具。

给学习者的建议


无限练习机会

记住,这个程序不会对你的表现进行评分。因此,利用这个机会进行无限的练习,在点击之前花点时间[展示正确答案]按钮。

给学习者的建议


创意写作模式

练习1.9可能的模型

给学习者的建议

给教师的建议


在这里,你可以找到一些信息和建议,旨在帮助你将这个项目的两个单元整合到你的教学中。

给教师的建议


水平

给教师的建议


目标与教师对单元的使用

每个单元的主要目的是教授一组选定的名词。这些练习是布置给学生做课外作业的。虽然大多数练习都是互动的,能给学习者提供即时的反馈,但也有一小部分需要老师的反馈。这些是练习1.9、2.8和2.9,需要用纸笔书写,因此应由教师收集。创造性写作练习(1.9和2.9)的说明故意保持相当一般,以允许自由表达。这种灵活的设计也使教师有机会根据特定班级的需要量身定制这些后续任务。

给教师的建议


主题

这些练习既可以用来教授新词汇,也可以用来复习一些熟悉的材料。这两个单元主题都与更大的主题相关“职业”、“购物”“食物”。因此,将它们纳入你的这些主题的教学将是很自然的。这些单元也可以作为处理下列主题的资源“土耳其日常生活”“土耳其城市。”

给教师的建议


技能

这些练习包括所有四种语言技能,尽管侧重点不同。已经做出了努力,使学习者从接受言语(即阅读和听力)转向言语产生(说和写)。鼓励教师利用课堂时间进行额外的口语和发音练习,这些练习在这些单元中受到的关注不如听力,阅读和写作。

给教师的建议


这些练习的额外使用

鼓励教师利用这些图片进行额外的活动。这可能包括描述单个图片,根据图片创建对话或比较不同文化的购物情况。

给教师的建议


教的话

正如标题所说,这些单元是用来教单词的。对于每个单元,几乎所有的练习都是围绕一组有限的词汇进行的。只有很少的练习介绍了超过单词水平的语言。
给教师的建议

给教师的建议


第二单元词汇:Pazarda

单位Pazarda重点关注以下11个名词:
进一步的名词,表示在农贸市场上出售的商品,但不太系统地使用:练习2.6要求学习者阅读短句。点击这些句子就会显示它们的部分英文翻译。练习2.9要求学习者写句子。

给教师的建议


学分

学分