这个暑期学院是由应用第二语言研究中心),俄勒冈大学。
目标设定和反思实践是改善世界语言课堂成绩的关键组成部分。在该学院的第一部分,学员将考察国家语言监督委员会(NCSSFL)开发的反思周期,与目标设定和语言组合使用相关的实证研究结果,以及在课堂上实施反思实践的一系列实际方法。接下来,参与者将体验、检查和设计他们自己的学习场景,为学习者带来更高层次的认知和社会参与。然后,他们将在这些场景和语言组合使用之间绘制明确的联系。
毕业后,你将能够:
- 制定并概述一种在世界语言课堂中实施反思性实践和作品集使用的方法;
- 运用有效的认识论套路来支持在世界语言课堂上使用作品集;
- 为学习者创造促进反思和高阶认知和社会参与的学习场景;而且
- 将学习场景活动与组合使用和实现连接起来。
项目时间表
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星期1 | 介绍反思循环和目标设定
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星期2 | 评估和证据:精心设计有学习目标的课堂体验
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星期3 | 策略:赋予语言学习者力量
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星期4 | 思维常规和批判倾向
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星期5 | 将课堂经验与作品集使用联系起来
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教练
斯蒂芬妮·奈特
朱莉·赛克斯
斯蒂芬妮·奈特拥有新墨西哥大学拉丁美洲研究硕士学位。斯蒂芬妮的动机是增加高等中学和高等中学背景下的学生人数不足的教育机会。她在国内和国际上介绍了规划、教学、专业合作以及有意将数字工具纳入世界语言课堂的最佳实践。
朱莉·赛克斯她在明尼苏达大学获得博士学位。她是俄勒冈大学语言学系主任和副教授。她的研究重点是应用语言学和第二语言习得,重点是中介语语用发展和跨文化能力的技术和教学创新。她曾教授第二语言教学与学习、方法论与研究、语言学习与技术、西班牙语语言学、中介语语用发展等课程.
这个暑期学院由慷慨的共同赞助和工作人员组成应用第二语言研究中心在俄勒冈大学。
目标受众
这个学院面向所有语言水平的教师开放,他们有兴趣在语言课堂上整合反思练习和作品集.
*这个异步在线学院的重要注意事项: