友好/不友好的浸入实践
Acie Newsletter,2004年2月,Vol。7,2号
由于艾默生西班牙语沉浸式校长的凯伦Pedersen,Mn的校长,了解她对鼓励或阻止浸入学校范围内第二语言熟练程度增长的实践的看法。她的想法是由明尼苏达倡导者的沉浸式网络倡导者的成员进一步扩大,是双城区的沉浸式教育者联盟。
不友好的做法:州/地区一级 |
友好实践:州/区级 |
招生:2年级后的单语英语扬声器
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招生:努力策略(如只将学生放置选择计划并维持双浸计划中的语言统治)
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不友好的做法:学校一级 |
友好的做法:学校一级 |
语言用途:标志,英语公告;无限的父级访问课堂扰乱浸入语言的使用
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语言用途:签署,浸入语言的公告;有限的参与父母的课堂,不会说浸没语言;既定程序评估浸入教学候选人的浸入语言能力;以浸入语言进行员工会议;母语教学助理模拟语言使用
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